近一時期，榮華一礦在強(qiáng)化班前安全教育培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行公司《關(guān)于加強(qiáng)班前安全教育培訓(xùn)的剛性規(guī)定》相關(guān)要求，以需求導(dǎo)向、形式創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化為“三維坐標(biāo)”，構(gòu)建起全流程閉環(huán)管理體系，不斷完善班前安全教育培訓(xùn)流程，推動班前安全教育培訓(xùn)從“有形覆蓋”向“有效賦能”深度躍升，為安全生產(chǎn)筑牢了思想防線。
精準(zhǔn)把脈需求，定制安全“課程表”。這個礦堅持問需于一線員工、問計于生產(chǎn)實踐。結(jié)合工作現(xiàn)場實際、結(jié)合專業(yè)要求實際、結(jié)合安全生產(chǎn)實際，科學(xué)制定各專業(yè)班前安全學(xué)習(xí)“課程表”。帶班領(lǐng)導(dǎo)每日結(jié)合井下作業(yè)區(qū)域?qū)嶋H進(jìn)度，動態(tài)開展風(fēng)險提示，將安全預(yù)警精準(zhǔn)傳遞至作業(yè)前沿。同時，這個礦分專業(yè)、分班組成立了學(xué)習(xí)矩陣，讓員工可以隨時隨地學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)、應(yīng)急避險、自救互救等知識技能，將班前安全教育從“你說我聽”的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向“我聽我問”的“雙向互動”，推動班前教育從“單向灌輸”向“雙向互動”轉(zhuǎn)型，有效提升了班前安全教育效率和效果。
創(chuàng)新形式載體，激活教育“新動能”。這個礦堅持以理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、載體創(chuàng)新打破班前安全教育培訓(xùn)堵點卡點，構(gòu)建起沉浸式安全學(xué)習(xí)生態(tài)。這個礦利用“線上+線下”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，提高員工學(xué)習(xí)的積極性。其中，線下通過帶班領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場風(fēng)險提示、專業(yè)知識互動問答等形式，強(qiáng)化員工安全認(rèn)知。線上依托手機(jī)智能化平臺，推出“指尖課堂”，實現(xiàn)安全知識隨學(xué)隨測。此外，通過開展“案例剖析會”“應(yīng)急演練進(jìn)班前”等活動，將典型事故案例、應(yīng)急處置技能融入班前教育，讓安全知識入腦入心，切實提升培訓(xùn)實效性。
閉環(huán)管理增效，推動成果“真落地”。為確保培訓(xùn)成效轉(zhuǎn)化為安全實效，這個礦建立了班前安全教育培訓(xùn)“學(xué)查改”具體實施辦法，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題——整改落實——效果評估——制度完善”的閉環(huán)機(jī)制。他們以礦黨委副書記為組長成立專項檢查小組，實施“日常巡查和專項督查”雙軌監(jiān)督，并對檢查發(fā)現(xiàn)的問題，實行“立查立改和限期整改”分類管理，對當(dāng)下能解決的問題，現(xiàn)場督辦、即知即改、立竿見影。需長期推進(jìn)的任務(wù)，他們明確了時間表、路線圖、責(zé)任書，確保問題“整改到位、成效閉環(huán)”。另外，這個礦還制定印發(fā)了《可視化設(shè)備管理制度》，進(jìn)一步加強(qiáng)可視化設(shè)備的管理，確保設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行、高效使用，充分發(fā)揮其在班前員工培訓(xùn)方面的作用。
榮華一礦通過高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)班前安全教育培訓(xùn)的剛性規(guī)定》，推動安全理念內(nèi)化于心、外化于行，形成 “人人講安全、人人抓安全” 的濃厚氛圍。